Архивы рубрики ‘Геополитика’

& quot; фортех & quot; в киевском художественном институте 1920-х годов часть 1

преподавания гуманитарных дисциплин, в частности лекций по истории украинской культуры и этнографии Украины. Учебный процесс был переведен на распределение мастерских по дисциплинам и техниках (дисциплина цвета, техника масла, темперы и т. Д.). Это позволило расширить круг профессиональных вспомогательных и факультативных предметов, увеличить преподавательский и студенческий состав института. Впервые был составлен единый учебный план всех факультетов […]

Сервис товаров для здоровья GoodsHelp


Кто учит и кого воспитывают в крымских вузах

Реферат НЕ тему: Кто учит и кого воспитывают в крымских вузах? Мировой опыт убедительно доказывает, что общеобразовательная школа, средние и высшие учебные заведения в большинстве стран мира готовят не только будущих специалистов, но и воспитывают патриотов своего государства. Видимо, не случайно ежедневное обучение в американских школах начинается с выполнения Национального гимна и внесением в класс […]

Украиноведение в содержании и структуре национального образования часть 1

Реферат на тему: Украиноведение в содержании и структуре национального образования Для того, чтобы принять или, наоборот, опровергнуть логику предложенной формулы дальнейшего реформирования украинского образования, необходимо, как минимум, иметь четкие представления: во-первых, о том, что такое образование, какова ее цель и социальные функции; во-вторых, каким образом определяется ее содержание и основные направления развития; и, в-третьих, какое […]

Украиноведение в школах румынским языком обучения в черновицкой области

Реферат на тему: Украиноведение в школах румынским языком обучения в черновицкой области Черновицкая область Украины — уникальный край, в котором объединены историческая судьба Северной Буковины и части Бессарабии. Расположенный на перекрестке магистральных путей Центральной, Северной и Восточной Европы этот кусочек украинской земли, в силу своего геополитического положения, всегда был предметом посягательств со стороны соседних стран. Характерной […]

Академик андрей гродзинский

патриархальную учреждение (не хочу кого-то обидеть, но ...) в современную, как в то время, научно-исследовательскую академическое учреждение с прекрасной творческой перспективой. Во-вторых, он непосредственно руководил строительством — где и что копать экскаватором, где вывозить КАМАЗом, а где насыпать. Я отнюдь не посягает на те ландшафтные развития территории ботанического сада, которые были осуществлены талантливым украинским ландшафтным архитектором […]

Язык и будущее украины часть 4

миллионы украинском. (тогда это мотивировалось интересами интернационализма, теперь, когда Великобритания, Япония, Германия, Франция, Россия за основу развития преподносят Национальную систему образования, его ядро ​​- национальный язык, — украинские кирпогнучкошиенкы требуют все подчинить интерглобализму, как бы забывая: путем подчинение чужому диктату идут слабые (люди, народы) сильные идут своим путем, — авт.). Видно, эти Сталино-кагановицьки последователи имеют некоторую (вспомогательную, — […]

Тризуб, его прошлое и нынешнее — урок часть 3

«Ще не вмерла И Украина» стала государственным гимном. Изучите слова песни и запомните, что гимн поют и слушают стоя! Ще не вмерла Украина, И слава, и воля, Еще нам, братья-украинцы, улыбнется судьба.

Эммануил козачинский и начало сербской народной драмы часть 2

Зарубежные и отечественные исследователи (А. Соболевский, Н. Ваганова, Й. Йованович, А. Мишанич, Е. Пащенко, Н. Рогович ) вспоминают, что школа и народность питали творчество мастера в Сербии, но добавим, что и в оригинальную драматургию Е. Козачинского тоже просачивались гуманистические тенденции периода раннего просвещения и эпохи барокко в Европе. Ведь его драма своими художественными достоинствами и […]

Мировоззренческие и воспитательные функции в системе высшего образования в украине

Реферат НЕ тему: Мировоззренческие и воспитательные функции в системе высшего образования в Украине Выдающийся мыслитель ХХ ст. Хосе Ортега-и-Гассет выделяет в системе современного высшего образования трех присущие ей функции: передача культуры; обучение профессиям; научные исследования и сохранения новых научных [1, 80]. Позже эту мысль развил американский социолог Т. Парсонс, назвав такие основополагающие функции высшей школы: […]