И мовлянин, и мовкиня (мовомислення и мовокористування в среде госслужащих) часть 1

Реферат на тему:
И мовлянин, и мовкиня (мовомислення и мовокористування в среде госслужащих)
Весьма ширится жалобы на языковую малокультурнисть украинском, суржикизация, приводятся многочисленные примеры отшлифованных речевых оборотов, отборных украинских слов. Зато, действительно актуально сущее очистки языка от «хлама». Собственно, это лишь раздражающие ошибки в живой речи. Читать далее »

Бойки и бойкивщина

Конюшня — важное помещение в здании. Заходили в конюшню по широкому помосте, наклонился к самой земле. Серединой помещения, от двери до противоположной стены укладывают бертницю (дерево, вытесано с четырех сторон, положено ниже помоста, по нему стекала моча, сдвигали навоз). Пол возложена перпендикулярно бертници из перерезанных вдоль на две половины бревен полукругом вниз. Потолок дощатый на поперечных «Бальк». В конюшне с одной стороны ставят лошадей, с другой — коров. К стенам на всю ширину конюшни подвешены лестницы, а ниже их — жолобы. Между коровами и лошадьми является перегородка — «перебойка». В углу за дверью есть притаился из досок, поднята над полом. Здесь ночевал хозяин, ожидая приплода. Иногда на Причем спали молодоженов. Организация содержания скота в конюшнях на Бойковщине свидетельствует о высокой культуре животноводческого хозяйства. Боище использовали для молотьба хлеба снопов, веяния зерна. Пол чаще глиняная. ее убивали молотами или вальком или загоняли на ночь овец. Изредка ставили деревянный пол. Потолки не было. В противоположной от входа стене есть выход к Обними. конюшни с деревянной полом устраивали слева или справа от боища, здесь содержали овец. навесом на телегу ставили с правой или левой стороны конюшни. Читать далее »

Переписи населения как источник етнолинґвистичного исследования территории украины часть 3

Ранние статистические материалы о языковой структуре населения Украины должны для территории Галичины, Буковины и Закарпатья. Как известно, до 1918 г... Эти регионы входили в состав Австро-Венгрии. А в программы австро-венгерских переписей населения языковой критерий впервые введено еще 1880 Язык населения определяли также все последующие австро-венгерские переписи: 1890, 1900 и 1910

Австро-венгерские переписи определяли родную (материнскую) язык населения. Однако формулировка вопроса о языке было настолько нечетким, что фактически регистрировали разговорный язык. Материалы австро-венгерских переписей населения о языковом составе жителей Галичины, Буковины и Закарпатья имеют несколько существенных недостатков. Например, за ними невозможно определить языковых признаков еврейского населения, которое составляло значительную

часть жителей названных выше украинском регионов (в частности в городах), поскольку в перечне языков, которые зарегистрировались переписями, не было ни иврита (древней еврейской языка), ни идиша (бытовой и литературного языка евреев Центральной и Восточной Европы, возникшая на основе одного из диалектов немецкого языка в Х-XIV вв.). Другой существенным недостатком австро-венгерских переписей населения является то, что во время обработки их материалов не сдавали таблиц, объединяющие различные признаки (например, язык и вероисповедание). Почти все статистические показатели разрабатывали отдельно.

Читать далее »

Архитектурный строй украинских монастырей эпохи гетманщины (середина xvii-xviii вв.) часть 3

Рассмотрим сначала приемы технического исполнения Берестовской фрески и прежде всего те, которые применялись при моделировании формы, тесно повязкам связанные с индивидуальными особенностями работы мастеров и соответственно показательные в определении художественной традиции и школы, которой они принадлежат. Предыдущий рисунок сцены «Явление Христа ученикам на Тивериадском море», а также раскрытых фрагментов композиции, расположенной выше, было выполнено красной охрой. Такой цвет предыдущего рисунка является наиболее распространенным в монументальном живописи византийской традиции. Впрочем, встречаются и другие варианты — в фресках Софии Киевской, например, повсюду оказывается предыдущий рисунок черного цвета, в средневековых памятниках монументальной живописи встречается как исключение. Графлени по влажной штукатурке линии предыдущего рисунка в раскрытых частях Берестовской фрески проявляются на кругах нимбов фигур Христа в нижней и верхней композициях. После выполнения предыдущего рисунка, в пределах определенных им контуров, силуэты всех элементов композиции были закрашены локальными цветами — по традиционной средневековой технологии выполнения фрески. На этом этапе силуэты фигур апостолов и Христа, включая как телесные части, так и одежду, были однотонно окрашенные желтой охрой, за исключением гиматием Христа, окрашенного красной охрой. Читать далее »

о гормоне роста и пептидах

Читать далее »

Украиноведение в содержании и структуре национального образования часть 1

Реферат на тему:
Украиноведение в содержании и структуре национального образования
Для того, чтобы принять или, наоборот, опровергнуть логику предложенной формулы дальнейшего реформирования украинского образования, необходимо, как минимум, иметь четкие представления: во-первых, о том, что такое образование, какова ее цель и социальные функции; во-вторых, каким образом определяется ее содержание и основные направления развития; и, в-третьих, какое отношение ко всему этому имеет украиноведение.
В специальной и справочной литературе термин «образование» трактуется, главным образом, как процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умения и навыков, как необходимое условие подготовки человека к жизни и труду. Воспринимая такое определение как воспроизведение функции объекта образования, нельзя не обратить внимание на его (определение) незавершенность. Читать далее »

Село председателя — один из центров воплощение идей ивана франко на гуцульщине

Реферат
НЕ тему:
Село Председателя — один из центров воплощение идей Ивана Франко на Гуцульщине
Председателя — обычное гуцульская село. Здесь проживает около 2000 жителей. Есть одна неполная средняя школа с филиалом на Шкиривському взгорья и начальная школа в Черной речке, где обучается около 200 учеников. В селе функционируют: народный Дом просвещения, два Дома культуры, три библиотеки, почтовое отделение.
В 90-х гг. ХХ в. построены церкви — в центре села, в Черной речке и на Шкиривському грунте. При школе действует краеведческий музей, экспонаты которого экспонируют истории села, его героическое и трагическое прошлое, педагогическую, социально-общественную деятельность первого учителя в этом селе, соратника Ивана Франко — Луки Гарматия и продолжателя его дела М. Ломацького. Здесь есть материалы о посещении села выдающимися деятелями — Иваном Франко и его товарищами, об участии голивчан в борьбе за независимость Украины и др.
В сквере возле школы и сельского совета, построен почти 40 лет назад обелиск памяти односельчан, участников восстания гуцулов 1920 против польских колонизаторов.
Село Председателя во многом отличается от других сел Карпат. Оно имеет немало своих традиций, заслуг в борьбе за независимость Украины. Еще на рубеже ХIХ — ХХ вв. с. Головы были достаточно изолированное от мира, а потому сохранило патриархальный уклад жизни. М. Ломацький, ссылаясь на Станислава Виценза, подчеркивал ".что это единственное гуцульская село, запрятали свой Первобытное образ и архаичные обычаи, патриархальная жизнь и богатую буйную традицию. Всякая так называемая «культура» не имела сюда приступа. Читать далее »

Специфические проблемы организации труда и жизни людей в горных условиях карпат, их взаимосвязи с социально-

Реферат на тему: < br /> Специфические проблемы организации труда и жизни людей в горных условиях Карпат, их взаимосвязи с социально-экономическими, этнокультурными и процессы в регионе
Как показывает история, повсеместно и на всех этапах ее течения географические, природно-климатические и ландшафтные факторы (факторы) воздействиями на социально-экономические, этнокультурные, демографические, а также политические процессы и порождали немало проблем в их развитии. Это касается, прежде всего, Карпатского региона, характеризуется особой спецификой природы, которая всегда действовала и на общественные процессы, и на специфические для края проблемы.
Без учета ее влияния невозможно должным образом обеспечить организацию и результативность труда в любой сфере и на любой должности, определить перспективы развития, цену затраченного труда и тому подобное. Читать далее »

' фортех ' в киевском художественном институте 1920-х годов

«ФОРТЕХ» в киевском художественном институте 1920-х годов Это исследование возникло с достаточно обычного интерес автором малоизвестным фактом — существованием в учебной программе Киевского художественного института (далее — КХИ) в 1920-х годах такого курса предметов, как «формально-технические дисциплины», или, как сокращенно называли его сами преподаватели и студенты — "ФОРТЕХ ". При изучении этого вопроса выяснилось, что в современных исследованиях, посвященных истории КХИ, иногда вскользь упоминают существование «ФОРТЕХ», но, к сожалению, углубить это понятие, или сделать основательные разведки искусствоведы не удосужились. Совсем иначе обстоит дело с «ФОРТЕХ» выглядит в воспоминаниях студентов и преподавателей института, которые были связаны с учебным процессом 1920-х годов. Тогдашние студенты довольно часто вспоминают этот курс предметов, по-разному оценивая значение «ФОРТЕХ» в своем художественном становлении. Положительные или отрицательные воспоминания оставались после знакомства с «ФОРТЕХ», но именно он вызвал бурные дискуссии и конфликтные ситуации вокруг себя и остался самым ярким воспоминанием об обучении в КХИ того времени. Читать далее »

Украина в духовном мире вернадского часть 2

Особое место в жизни, научной и научно-организационной деятельности Владимира Вернадского занимала многолетняя дружба и совместная работа по созданию Украинской Академии наук академиком Агатангелом Крымским.

Осенью в 1904 году на квартире профессора Московского университета Владимира Вернадского собрались организаторы Общества содействия успехам опытных наук и их практическому применению. Лазаревского института восточных языков присутствовал профессор Агафангел Крымский. После совещания, когда все расходились, хозяин предложил Крымском остаться и пригласил пообедать с его семьей.

Вернадский и Крымский были членами Академического союза, они там и познакомились того же года. Профессор Лазаревского института привлек внимание профессора Московского университета как земляк, родом из Украины.

В разговоре за обедом говорили Драгоманова.

Михаил Драгоманов был хороший знакомый также и Крымского. Он сыграл большую роль в направлении юного Агафангела на путь верного служения народу. Крымский называл Драгоманова «незабываемым учителем», а о его кончине взволнованно и грустно сказал: «После Тарасовой смерти Украина еще не получила такой большой потери». Крымский написал исследование о Драгоманова, где раскрыл его заслуги в области украинской этнографии.

Высокая оценка личности и творчества Драгоманова Вернадским и Крымским стала импульсом к их пониманию. В письме 7 ноября 1937 Вернадскому Крымский сообщал, вспоминая об их встречи более 30 лет назад: "Мы разговорились, Вы упомянули о Драгоманова. Так и установились наши близкие отношения ".

Действительно, со временем знакомство Вернадского и Крымского приобрело дружеский характер. Крымский, хоть и изредка, а посещал Вернадского. Читать далее »